一、单项选择题

　　1.在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展的规律性的方法称之为( A )。

　　A.调查法 B.个案法

　　C.观察法 D.测量法

　　2.构造主义心理学派的代表人物是 ( AB )。

　　A.冯特 B.铁钦纳

　　C.华生 D.苛勒

　　3.看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( B )。

　　A.思维 B.知觉

　　C.感觉 D.错觉

　　4.创造性思维的特征包括( ABCD )。

　　A.新颖性 B.流畅性

　　C.灵活性 D.精致性

　　5.儿童获得语言的关键期是( C )。

　　A.0—1.5岁 B.1—3岁

　　C.1.5—5岁 D.3—5岁

　　6.下列哪些因素会影响到词汇的理解( ABCD )。

　　A.词频 B.词长

　　C.语义 D.语境

　　7.认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。这个观点是 ( C )提出的。

　　A.拉扎勒斯 B.阿诺德

　　C.坎农—巴德 D.詹姆斯

　　8.正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的( A )特征。

　　A.态度 B.意志

　　C.情绪 D.理智

　　9.以下属于投射测验的是( BC )。

　　A.艾森克人格问卷 B.罗夏墨迹测验

　　C.主题统觉测验 D.卡特尔16种人格因素问卷

　　10.躁狂发作、抑郁发作属于( C )。

　　A.急性应激障碍 B.应激后障碍

　　C.心境障碍 D.人格障碍

二、名词解释

　　11.注意的广度：也称注意的范围，它是指同一时间内能清楚地把握对象的数量。

　　12.依恋：婴儿与父母或其主要看护人之间建立起紧密的情感联系，这种强烈的、持久的社会一情感关系称为依恋。

　　13.情境智力：在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力，这些能力统称作情境智力。

　　14.主我与客我：美国心理学家詹姆斯认为，自我由主我和客我两部分组成。主我是对自己身心活动的觉察和体验者，客我被主我觉察和体验的对象。

三、简答题

　　5.简要说明情绪的功能。

　　情绪对于人类的生存与发展具有重要作用，其功能主要表现在四个方面：

　　(1)适应功能。情绪是进行社会适应的一种重要手段，人们根据别人的情绪采取适当的行为，进行社会交往。

　　(2)动机功能。情绪与动机的关系十分密切，主要体现在两个方面。首先，情绪能够激发和引导行为。其次，情绪能够直接反映个体内在动机的强度与方向，所以，情绪也被视为动机的指标。

　　(3)调控功能。情绪对于人们的认知过程既有积极作用，也有消极作用。大量研究表明：愉快的情绪会使人更有效率地学习和解决问题，也能激发出更富有创造力的想法。消极情绪，如恐惧、悲哀、愤怒等会通过缩小认知范围，干扰或抑制认知功能。

　　(4)信号功能。在社会交往中，人们的心理可以通过表情表现。表情是情绪的外部表现，具有信号传递作用，属于一种非言语性交际方式。人们可以凭借一定的表情来传递情绪信息和思想愿望。

　　6.简述马斯洛需要层次理论的主要观点。

　　美国心理学家马斯洛提出了“需要层次理论”，马斯洛需要层次理论认为，人的需要可以分成5个层次：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。上述五种需要，以层次形式依次从低级到高级排列，可表示成金字塔形;一般来说，当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导型动机，只有当某低层次的需要相对满足之后，其上一级需要才能转为强势需要。但这种需求层次的等级顺序也不是绝对的，有时人也会在低级需要尚未满足前，去寻求高级需要。

　　7.简述群体极化产生的原因。

　　群体级化产生的原因有：

　　(1)责任分散是群体极化的一个重要原因。

　　(2)社会比较。人们希望他人能对自己做积极的评价，所以会采取更为极端的方式以与他人或社会的要求相一致，最终也造成了团体的决策趋于极端。

　　(3)说明性辩论。人们从他人那儿获得论点和信息，如果多数人支持这些论点.个体也会倾向于支持它;并且更多支持而不是反对的论点会出现，从而使得这种观点变得极端。

　　(4)文化价值观。倾向于对冒险性或者保守有较高的评价，群体的决策可能会受这样的文化价值观影响。

四、论述题

　　2.结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行为。

　　俄国生理学家巴甫咯夫最早用精确的实验(狗分泌唾液)对条件反射做了研究。将原本不诱发反应的中性刺激(铃声)与一个能诱发反应的刺激(吃到食物)进行一次或多次的匹配，致使中性刺激最终能诱发同类反应(唾液分泌)的过程。在经典性条件反射的形成过程中，无条件刺激是无须学习，第一次呈现就能诱发反应的刺激，如食物。原来的无关刺激在一定条件下引起相应的反应时，就成为条件刺激，如铃声。在生活中有很多经典条件反射的例子。例如：广告商利用经典条件反射使人们对他们的产品充满“激情”，它们就是将自己的产品(条件刺激)在广告中与某些引起人们喜好的事物——美女或婴儿(无条件刺激)之间相联结。阐述恰当。

　　美国心理学家斯金纳通过“斯金纳箱”来研究动物(如白鼠与鸽子)的学习，提出了操作性条件反射学说。箱内装上一操纵杆，操纵杆与另一提供食丸的装置连接，只要杠杆一被压动，食丸便滚进食盘。在实验中，动物无意中碰到了杠杆，得到了食物，食物就是正强化物，强化了压杆的动作，反复几次，动物学会了按压杠杆与得到食物之间的联结，按压杠杆变成了取得食物的手段，这就形成了操作性条件反射，简言之_，操作性条件反射通过强化增加所希望的行为出现频率。

　　学习就是操纵杆(S)与压杆反应(R)之间形成固定的联系的过程，这一过程中最关键的是强化。强化可以使反应行为出现的概率增加。操作性条件反射被用于程序教学与机器教学当中，倡导教学要一步一步起，每一步都给与适当的强化，促进学习。同时，人的行为是可以随意塑造的，操作性条件反射在临床心理学和行为矫正等方面得到了很好的实践。阐述恰当。